บทที่ 2 หลักการ แนวคิด ทฤษีเกี่ยวกับนวัตกรรม เทคโนโลยี และสารสนเทศ

ธอร์นไดค์ นักศึกษาและจิตวิทยาชาวเยอรมัน ผู้ให้ทฤษีแห่งการเรียนรู้ ได้เสนอหลักการภารกิจการสอนของครูไว้ 2ประการได้แก่

1 ควรจัดเรื่องหรือสิ่งที่จะสอนต่างๆที่ควรจะไปด้วยกันให้ได้นำเนินไปด้วยกัน

2 ควรให้รางวัลการสัมพันธ์เชื่อมโยงที่เหมาะสม และไม่ควรให้ความสระดวกใดๆถ้าไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์เชื่อมโยงที่เหมาะสมขึ้นมาได้

หลักการเบื้องต้นเกี่ยวกับเทคโนโลยีทางการศึกษาไว้ 5 ประการคือ

1 การกระทำสิ่ต่างๆด้วยตนเอง(self-activity)

2 การทำให้เกิดความสนใจด้วยการจูงใจ(interest motivation)

3 การเตรียมสภาพที่เหมาะสมทางจิต(preparation and mentalset)

4 คำนึกถึงเรื่องเอกัตบุคคล(individualization)

5 คำนึกถึงการถ่ายทอดทางสังคม(socialization)

หลักการ/ทฤษี/วิธีการ/แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึก

1 หลักการและทฤษีทางจิตวิทยาการศึกษา

1.1 ทฤษีการเรียนรู้

1.2 ทฤษีความแตกต่างระหว่างบุคคล

1.3 ทฤษีการพัฒนา

2 ทฤษีการสื่อสาร

3 ทฤษีระบบ

 4 ทฤษีการเผยแพร่

จากหลักการแลฃะแนวคิดข้างต้นจะเห็นว่าการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นในการจัดการเรียนการสอนในปัจจุบันการจัดทำแผนภาพแผนภูมิหาวัสดุอุปกรณ์ประกอบการเรียนการสอนซึ่งไม่เคยใช้มาก่อนเป็นนวัตกรรมทางการศึกษาการจัดให้มีการสร้างจัดหาวัสดุอุปกรณ์ประกอบการสอนเป็นสิ่งจำเป็นสิ่งจำเป็นในการสอนการจัดให้ครูทำบันทึกการสอนตามลำลับขั้นตอนการสอนตามกิจกรรมการเรียนการสอนโดยสร้างบทเรียนสำเร็จรูปใช้ในการเรียนการสอนอย่างนี้เป็นการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยี